(TT&VH) - Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, mỗi năm có trên 400.000 học sinh tốt nghiệp THCS không vào học THPT, cộng với số học sinh bỏ học THPT, thi trượt tốt nghiệp lớp 12, trượt đại học, cao đẳng... tổng cộng mỗi năm nước ta có hàng trăm nghìn thanh thiếu niên “nhàn rỗi”.
Đây là sự lãng phí lớn cho xã hội cả về sức lao động, tiền bạc và thời gian cũng như tiềm ẩn nguy cơ bất ổn cho xã hội.
Vấn tâm lý “làm thầy hơn làm thợ”
Trước tình hình trên, hôm qua 11/9, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức Hội thảo Trực tuyến Toàn quốc để tìm các giải pháp phân luồng học sinh sau THCS và THPT tại sáu điểm cầu: Hà Nội, Nghệ An, Thái Nguyên, Đà Nẵng, Cần Thơ và TP Hồ Chí Minh. Phó Thủ tướng Chính phủ, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thiện Nhân chủ trì hội thảo.
Hơn 450 đại biểu tham dự Hội thảo đã tập trung đánh giá thực trạng, phân tích những bất cập của công tác phân luồng học sinh sau THCS và THPT, trên cơ sở đó đề ra các giải pháp, xác định cơ chế hợp lý nhằm thực hiện tốt công tác phân luồng học sinh các năm tới.
Việc học sinh sau khi rời ghế các trường phổ thông không theo học nghề do nhiều nguyên nhân: Trước hết nhận thức của người dân và xã hội với giáo dục nghề nghiệp còn hạn chế, đa phần coi trọng việc học đại học, cao đăng chứ không chú trọng việc học nghề, vì thế nhiều học sinh và gia đình không lượng sức học, điều kiện kinh tế gia đình và nhu cầu của xã hội để lựa chọn học nghề từ sớm.
Học nghề là một cách để bạn trẻ lập nghiệp một cách vững chắc
Các đại biểu cũng nhìn nhận, nguyên nhân trực tiếp từ phía ngành giáo dục là do sự yếu kém của công tác giáo dục hướng nghiệp trong nhà trường như: thiếu chuyên gia am hiểu tâm lý học nghề nghiệp, thiếu thông tin thị trường lao động. Quy mô và điều kiện của các cơ sở dạy nghề và Trung cấp chuyên nghiệp cũng chưa đáp ứng được nhu cầu phân luồng học sinh, khả năng liên thông giữa giáo dục nghề nghiệp với các bậc học khác còn gặp nhiều khó khăn cũng là một nguyên nhân quan trọng cản trở sự phân luồng. Nội dung các môn văn hoá dạy trong các trường trung cấp nghề, Trung cấp chuyên nghiệp không thích hợp với trình độ học sinh dẫn đến tình trạng học sinh bỏ học chỉ sau vài tháng, có nơi tới 40% như Trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định.
Thêm vào đó, là sự phát triền không đồng bộ của hệ thống đào tạo: giáo dục trung học phổ thông phát triển cả về số lượng và chất lượng trong khi hệ thống các cơ sở đào tạo sau trung học lại không theo kịp, điều này đã dẫn đến sự "dồn toa" lớn. Từ những nguyên nhân trên dẫn tới tỷ lệ phân luồng hiện nay vẫn còn quá thấp, ví dụ như tại Đồng bằng sông Cửu Long, năm học 2007 - 2008 chỉ có gần 3,6% học sinh tốt nghiệp THCS vào học nghề và Trung cấp chuyên nghiệp.
Giảm 50% học phí cho học sinh lớp 9 học nghề
Phát biểu tại Hội thảo, Phó Thủ tướng, Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân khẳng định: Giáo dục nghề nghiệp, hướng nghiệp cho học sinh có vai trò quan trọng nên cần tăng cường tuyên truyền, thông tin rõ hơn cho mọi người về hướng nghiệp, giáo dục nghề nghiệp, nhất là sự vào cuộc của hệ thống phương tiện thông tin đại chúng. Cần hình thành một chương trình tổng hợp để không chỉ những người làm công tác giáo dục và đào tạo mà toàn xã hội tham gia công tác hướng nghiệp. Theo đó, huy động cả 6 thành phần như: Nhà nước, nhà trường, gia đình, doanh nghiệp, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và các phương tiện thông tin đại chúng cùng chung tay tạo sức mạnh toàn xã hội.
Các trường phải xác định nguyên tắc đào tạo theo nhu cầu, đào tạo có địa chỉ, đồng thời, các địa phương phải rà soát lại chương trình hướng nghiệp sao cho phù hợp với nhu cầu của học sinh và đặc thù của từng địa phương. Thí dụ, các địa phương có tiềm năng về du lịch cần đẩy mạnh dạy nghề về nghiệp vụ du lịch; các địa phương phát triển công nghiệp nặng, khai khoáng, cơ khí phải chú trọng về các ngành này. Do đó, các địa phương phải có danh sách các đơn vị, doanh nghiệp tham gia hướng nghiệp với vai trò mỗi doanh nghiệp là một đơn vị hướng nghiệp. Mỗi cơ sở dạy nghề cần xác định danh sách doanh nghiệp, đơn vị là đối tác chiến lược ổn định lâu dài trong việc tiếp nhận nguồn nhân lực đã được đào tạo. Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cần công khai tỷ lệ học sinh sau tốt nghiệp có việc làm để học sinh yên tâm theo học. Cơ sở nào có tỷ lệ đào tạo theo địa chỉ từ 30% số học sinh trở lên sẽ được Bộ Giáo dục & Đào tạo ưu tiên đầu tư.
Phó Thủ tướng cho biết, để thu hút hơn nữa học sinh học nghề, học sinh lớp 9 khi theo học nghề sẽ được giảm học phí 50%; học sinh nghèo, học sinh vùng dân tộc thiểu số được miễn 100% học phí.
Đây là sự lãng phí lớn cho xã hội cả về sức lao động, tiền bạc và thời gian cũng như tiềm ẩn nguy cơ bất ổn cho xã hội.
Vấn tâm lý “làm thầy hơn làm thợ”
Trước tình hình trên, hôm qua 11/9, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức Hội thảo Trực tuyến Toàn quốc để tìm các giải pháp phân luồng học sinh sau THCS và THPT tại sáu điểm cầu: Hà Nội, Nghệ An, Thái Nguyên, Đà Nẵng, Cần Thơ và TP Hồ Chí Minh. Phó Thủ tướng Chính phủ, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thiện Nhân chủ trì hội thảo.
Hơn 450 đại biểu tham dự Hội thảo đã tập trung đánh giá thực trạng, phân tích những bất cập của công tác phân luồng học sinh sau THCS và THPT, trên cơ sở đó đề ra các giải pháp, xác định cơ chế hợp lý nhằm thực hiện tốt công tác phân luồng học sinh các năm tới.
Việc học sinh sau khi rời ghế các trường phổ thông không theo học nghề do nhiều nguyên nhân: Trước hết nhận thức của người dân và xã hội với giáo dục nghề nghiệp còn hạn chế, đa phần coi trọng việc học đại học, cao đăng chứ không chú trọng việc học nghề, vì thế nhiều học sinh và gia đình không lượng sức học, điều kiện kinh tế gia đình và nhu cầu của xã hội để lựa chọn học nghề từ sớm.
Thêm vào đó, là sự phát triền không đồng bộ của hệ thống đào tạo: giáo dục trung học phổ thông phát triển cả về số lượng và chất lượng trong khi hệ thống các cơ sở đào tạo sau trung học lại không theo kịp, điều này đã dẫn đến sự "dồn toa" lớn. Từ những nguyên nhân trên dẫn tới tỷ lệ phân luồng hiện nay vẫn còn quá thấp, ví dụ như tại Đồng bằng sông Cửu Long, năm học 2007 - 2008 chỉ có gần 3,6% học sinh tốt nghiệp THCS vào học nghề và Trung cấp chuyên nghiệp.
Giảm 50% học phí cho học sinh lớp 9 học nghề
Năm học 2009- 2010 sẽ dạy nghề cho hơn 1,6 triệu người
Hôm qua 11/9, thông tin từ Bộ LĐ-TB-XH cho biết: Bộ trưởng Nguyễn Thị
Kim Ngân đã kí ban hành Chỉ thị 01/CT-BLĐTBXH về thực hiện nhiệm vụ năm
học 2009 - 2010 của công tác dạy nghề. Theo đó, các cơ quan quản lý dạy
nghề các cấp, các cơ sở đào tạo giáo viên dạy nghề, các cơ sở dạy nghề
tập trung có nhiệm vụ tuyển sinh đủ số lượng, đảm bảo chất lượng cho
năm học mới. Cụ thể: dạy nghề cho 1,640 triệu người; trong đó, cao đẳng
nghề là 70.000 người, trung cấp nghề là 235.000 người, sơ cấp nghề và
dạy nghề thường xuyên dưới 3 tháng là 1,335 triệu người.
Bên cạnh đó, các cơ quan trên cần tăng cường mối quan hệ với DN, phối
hợp với các DN trong việc xây dựng chương trình, giáo trình, kiểm tra
đánh giá kết quả học tập của học sinh, sinh viên. Các cơ sở dạy nghề
hoàn thiện, cập nhật chương trình đào tạo theo hướng phù hợp với nhu
cầu thị trường lao động và nhu cầu đa dạng của xã hội, gắn đào tạo với
việc làm của người lao động. |
Các trường phải xác định nguyên tắc đào tạo theo nhu cầu, đào tạo có địa chỉ, đồng thời, các địa phương phải rà soát lại chương trình hướng nghiệp sao cho phù hợp với nhu cầu của học sinh và đặc thù của từng địa phương. Thí dụ, các địa phương có tiềm năng về du lịch cần đẩy mạnh dạy nghề về nghiệp vụ du lịch; các địa phương phát triển công nghiệp nặng, khai khoáng, cơ khí phải chú trọng về các ngành này. Do đó, các địa phương phải có danh sách các đơn vị, doanh nghiệp tham gia hướng nghiệp với vai trò mỗi doanh nghiệp là một đơn vị hướng nghiệp. Mỗi cơ sở dạy nghề cần xác định danh sách doanh nghiệp, đơn vị là đối tác chiến lược ổn định lâu dài trong việc tiếp nhận nguồn nhân lực đã được đào tạo. Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cần công khai tỷ lệ học sinh sau tốt nghiệp có việc làm để học sinh yên tâm theo học. Cơ sở nào có tỷ lệ đào tạo theo địa chỉ từ 30% số học sinh trở lên sẽ được Bộ Giáo dục & Đào tạo ưu tiên đầu tư.
Phó Thủ tướng cho biết, để thu hút hơn nữa học sinh học nghề, học sinh lớp 9 khi theo học nghề sẽ được giảm học phí 50%; học sinh nghèo, học sinh vùng dân tộc thiểu số được miễn 100% học phí.
H. Lan – M. Cường
